12月16日，人民网、新华社、中国教育报、湖南日报、潇湘晨报、红网、湘潭日报、湘潭电视台等十余家国家、省、市级主流媒体齐聚湘潭医卫职院附属医院，聚焦湘潭医卫职院创新“1+1+1”人才培养模式，让医学生成为“下得去、用得上、留得住”的高素质医疗卫生人才，为乡村振兴做出应有的贡献。

当天，媒体记者实地采访了附属医院3号楼临床技能培训中心，了解实训教学、病区小讲课、病床旁带教、中医适宜技术项目培训情况，以及毕业后扎根郴州汝城沙洲瑶族村的从事村医工作的毕业生朱连梅的情况，采访了医院党委书记兼学校临床学院院长刘晖，学校党委书记刘建强，从人才培养体系、课程体系建设、临床实践教学等多个方面了解情况，采集新闻素材。

“1+1+1”人才培养模式改革，采用“一个核心、两个主体、分段递进”。“一个核心”是以提升学生临床实践能力和岗位适应能力为核心。“两个主体”是以学校与医院为主体进行联合培养。“分段递进”是指第一阶段在学校完成专业通识课、专业基础课与桥梁课“诊断学”的学习。第二阶段在教学医院完成临床专业核心课程的学习，理论授课与床旁见习课时实现1∶1，医养方向的学生每周还增设一次医养机构见习。第三阶段进入临床实习阶段，全科方向的学生除了在综合医院实习外，还增加了8周在社区卫生服务中心的实习；医养方向的学生第三阶段则分两个部分进行，学生先在综合性医院进行8个月的临床实习，再进入医养机构进行2个月的医养特色科室实习，并采用“轮岗制”“项目制”等培养方式，使岗位能力培养层层递进。这样培养的医卫人才能够迅速适应行业和社会需求，满足基层医疗服务要求。朱连梅毕业后驻守沙洲村担任村医，2020年受到习近平总书记的高度肯定。

学生的专业核心课程与临床实践从大二开始，附属医院的医生除了承担临床医学专业驻点班主任的任务，也是带教老师，即“双师型”医卫教师，通过“医院课堂”充分调动学生的学习积极性，将理论知识与临床实践有机结合。“加强对学生日常管理的同时，通过早临床，多临床，反复临床，引导学生在产教融合、知识与实践紧密结合中快速成长为社会急需的医学人才。”心血管内科主任胡小勇介绍。目前，医院有像胡小勇这样的“双师型”教师35人，为校院融合发展，更好地培养优秀医卫人才，服务人民健康而不懈努力。

供稿：党政办

审稿：刘 晖